In the age of algorithmic governance, education is increasingly shaped by systems that appear neutral but embed unexamined ideologies. This talk explores how the philosophy of technology reveals the hidden curriculum within artificial intelligence, big data, and machine learning, which now mediate how we teach and learn.

Modern educational tools often prioritize efficiency, prediction, and control, shaping cognition, behavior, and perceptions of intelligence. These systems are not passive; they structure power and identity in subtle but profound ways.

This presentation proposes a shift toward planetary intelligence, an approach rooted in care, ecological awareness, and sensory learning. As biotechnology and computation merge, classrooms may evolve into hybrid laboratories with responsive systems and biological sensors that encourage learning through experience.

Drawing from ongoing work in creative research and education, this talk introduces speculative design and poetic computation as critical tools to rethink educational systems. It emphasizes the need to resist the replication of machine logic and instead foster ethical, creative, and reciprocal learning environments.

À l’ère de la gouvernance algorithmique, l’enseignement est de plus en plus façonné par des systèmes qui semblent neutres, mais qui intègrent des idéologies non examinées. Cet exposé traite de la manière dont la philosophie de la technologie révèle le programme caché dans l’intelligence artificielle, les mégadonnées et l’apprentissage machine, qui influencent désormais notre manière d’enseigner et d’apprendre.

Les outils pédagogiques modernes privilégient souvent l’efficacité, la prédiction et le contrôle, en façonnant la cognition, le comportement et les perceptions de l’intelligence. Ces systèmes ne sont pas passifs; ils structurent le pouvoir et l’identité de manière subtile mais profonde.

Cet exposé propose une évolution vers une intelligence planétaire, une approche fondée sur le souci d’autrui, la conscience écologique et l’apprentissage sensoriel. À mesure que la biotechnologie et l’informatique fusionneront, les salles de classe pourraient se transformer en laboratoires hybrides équipés de systèmes réactifs et de capteurs biologiques qui favoriseront l’apprentissage par l’expérience.

S’appuyant sur des travaux en cours dans le domaine de la recherche créative et de l’enseignement, cet exposé présente la conception spéculative et la poésie numérique comme des outils essentiels pour repenser les systèmes d’enseignement. Il souligne la nécessité de résister à la reproduction de la logique des machines et de favoriser plutôt des environnements d’apprentissage éthiques, créatifs et réciproques.