The essential support mechanisms for graduate students with disabilities in online learning environments highlight the importance of fostering inclusive spaces through accommodation, flexibility, communication, community, and advocacy. Employing a constructivist and narrative approach, the study seeks to understand the subjective experiences of individuals within the realm of ableism in academia through qualitative methods. It also discusses the challenges higher education institutions face in ensuring inclusivity, addressing legal frameworks and strategies for enhancing accessibility. Additionally, it explores the complex intersectionality of disability in the journeys of doctoral candidates, emphasizing the necessity of inclusive institutional policies. Moreover, the impact of disability services on academic achievement underscores the importance of tailored accommodations and integration for students with disabilities in higher education. The varied perspectives shed light on the multifaceted efforts and challenges involved in supporting the educational journey of students with disabilities within higher education contexts.

Les mécanismes de soutien dont les étudiants des cycles supérieurs qui vivent avec un handicap ont besoin dans les environnements d’apprentissage en ligne mettent en relief l’importance de favoriser des espaces inclusifs grâce à des accommodements, des mesures de souplesse, une bonne communication, un esprit de solidarité et de la sensibilisation. À partir d’une approche constructiviste et narrative, l’étude cherche à comprendre les expériences subjectives des individus dans le contexte du capacitisme du milieu universitaire au moyen de méthodes qualitatives. Elle traite aussi des défis que doivent relever les établissements d’enseignement supérieur pour être inclusifs, en se penchant sur les stratégies et les cadres permettant d’améliorer l’accessibilité. L’étude examine aussi la complexe intersectionnalité des handicaps dans les parcours doctoraux, en soulignant la nécessité pour les établissements de se doter de politiques inclusives. De plus, les effets des services aux personnes handicapées sur la réussite académique font ressortir l’importance de prévoir des mesures d’adaptation et d’intégration adaptées pour les personnes handicapées qui poursuivent des études supérieures. Les différentes perspectives ont mis en lumière les multiples formes que prennent les efforts à déployer et les défis à relever pour épauler les étudiants handicapés dans leur parcours aux cycles supérieurs.